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Hacer la transición desde los Servicios ECI hasta una escuela local

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Folleto de Derechos de los Discapacitados en Texas

Para solicitar este folleto en Lengua de Señas Americana (ASL, por sus siglas en inglés), Braille o como un archivo de audio, contáctenos.

¿Qué sucede después de ECI?

Si su hijo(a) recibe servicios de intervención infantil temprana (ECI), se graduará de ECI el día que cumpla tres años. Es importante que, al salir de ECI, su hijo(a) haga una transición apropiada a un entorno que continuará proporcionando los apoyos y servicios que necesitará para salir adelante. Debido a lo crucial que es la continuación de los servicios, la planificación para hacer la transición a preescolar debería empezar mucho antes de que su hijo(a) deje de recibir servicios ECI.

¿Cuándo empieza el proceso de transición?

El proveedor ECI debe hacer una reunión para planificar los pasos apropiados y servicios de transición en el plan de servicio de familia individualizado (IFSP). La reunión debe hacerse 90 días antes, pero no más de 9 meses antes de que su hijo(a) cumpla tres años. Si su hijo(a) fue derivado(a) a ECI menos de 90 días antes de que cumpla tres años, se deben incluir los pasos apropiados y servicios de transición en el IFSP inicial desarrollado. Las siguientes personas deberían asistir a la reunión en la cual usted debatirá la transición:

  • Padres
  • Cualquier individuo que haya trabajado con su hijo(a) (terapeuta, orientadores, especialistas en alimentación, etc.)
  • Un representante de la escuela pública
  • Cualquier otra persona que usted invite

¿Qué debería esperar de mi proveedor ECI?

El IFSP debería incluir pasos y servicios de transición para ayudar a su hijo(a) a hacer la transición desde ECI. Estos pasos y servicios pueden ser similares a esto:

  • Determinar si su hijo(a) es elegible para servicios de educación especial
  • Con su consentimiento, facilitar el proceso para que usted aprenda acerca de servicios de educación especial
  • Ayudarle a usted a explorar otras opciones de servicio en el entorno de la comunidad
  • Ayudar a su familia a determinar si hay otras necesidades que se deberían abordar después de salir de ECI

Si su hijo(a) podría ser elegible para servicios de educación especial, el proveedor ECI, con su consentimiento, debe derivar a su hijo(a) a su distrito escolar local notificándoles que su hijo(a) puede ser elegible para servicios de educación especial.

¿Qué debería esperar yo de mi escuela local?

Al recibir notificación de su proveedor ECI de que su hijo podría ser elegible para servicios de educación especial, su escuela local debe evaluar a su hijo(a). Las evaluaciones se deberían conducir en un plazo de 45 días después de recibir la notificación.

Después de realizar las evaluaciones, la escuela debe sostener una Admisión, Revisión y Despedida (ARD) dentro de un lapso de 30 días después de completar las evaluaciones. En la reunión ARD, usted y otros miembros del comité ARD determinarán si su hijo(a) es elegible para servicios de educación especial. Si su hijo(a) es elegible, usted y la escuela desarrollarán un Plan de Educación Individualizada (IEP).

Un IEP es muy parecido a un IFSP y actuará como una hoja de ruta para los apoyos y servicios que su hijo(a) recibirá. El IEP debería contener:

  • El actual nivel de logro académico y desempeño funcional de su hijo(a)
  • Los objetivos funcionales y académicos de su hijo(a)
  • La colocación educativa de su hijo(a)
  • Los servicios que a su hijo(a) le proporcionarán

Para fines de orientación en las reuniones ARD y el desarrollo de IEP, lea el manual IDEA de Disability Rights Texas.

¿Cuáles son algunas de las cosas importantes a tener en cuenta al asistir a la reunión ARD inicial?

  • Usted debería invitar a las personas que han trabajado con su hijo(a) a la reunión ARD inicial (miembros del equipo ECI IFSP de su hijo(a), miembros de la familia, otros que conocen a su hijo(a) y desean apoyarlo a usted en la reunión).
  • Usted puede usar el ECI IFSP de su hijo(a) y la información registrada como una herramienta al desarrollar el IEP.
  • La escuela debe proporcionar servicios a su hijo en el entorno menos restrictivo. Esto significa que su hijo(a) tiene un derecho a ser educado, hasta el máximo alcance que sea apropiado, con sus compañeros no discapacitados en el entorno educativo general.
  • Su hijo(a) tiene derecho a una educación que le permita hacer un progreso educativo.
  • Usted es experto en las capacidades de su hijo(a) y es una de las principales personas en tomar decisiones en la reunión ARD. Exprese sus inquietudes y asegúrese de que sean consideradas.

¿Qué hacer si usted no hace una transición apropiada?

El coordinador de servicio ECI debería continuar proporcionando información y ser un enlace para su familia para poder ayudarlo a usted a obtener servicios para su hijo(a) después de salir de ECI. Si su hijo(a) no es elegible para educación especial, el coordinador de servicios debería debatir las opciones para otros servicios apropiados para su hijo(a) y su familia.

Si su escuela local no ha realizado evaluaciones ni ha tratado de programar una reunión con usted para abordar la elegibilidad de educación especial de su hijo(a), por favor contacte con Disability Rights Texas para recibir ayuda al 1-800-252-9108.

 

Creado: 20 de noviembre de 2020
Código de Publicación: ED27S


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Descargo de responsabilidad: Disability Rights Texas se esfuerza por actualizar sus materiales anualmente, y este folleto se basa en la ley en el momento en que fue escrito. La ley cambia frecuentemente y está sujeta a varias interpretaciones por diferentes cortes. Cambios futuros en la ley pueden hacer que parte de la información en este folleto no sea exacta.

Este folleto no está diseñado para, ni sustituye la asesoría de un abogado o ayuda para su situación en particular.

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